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Grupo de pesquisa CNPq sediado na Universidade Federal do Pará (UFPA) lidera painel em parceria com Nextcloud no Fórum da Internet do Brasil sobre plataformização da educação

Há preferência por candidaturas de mulheres cis, mulheres trans, travestis, pretas, pardas ou indígenas; prazo para envio de CV e carta de motivação é 16/05

Evento que mobiliza milhares de pessoas anualmente vai acontecer de 11 a 18 de agosto; novo site está no ar

Nota técnica produzida pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação e pela Iniciativa Educação Aberta foi apresentada em reunião do Comitê Executivo da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas do governo federal

Entidade participa de mecanismo de participação da sociedade civil do Fórum dos Países da América Latina e do Caribe sobre o Desenvolvimento Sustentável, no âmbito da Comissão Econômica para a América Latina (Cepal) da ONU

Leia a declaração assinada pela Campanha e por outras 44 entidades ligadas ao Consórcio Global sobre Privatização da Educação e Direitos Humanos (PEHRC)

Coletivo em Defesa do Ensino Médio de Qualidade destaca sete pontos do PL aprovado na Câmara dos Deputados que podem ser aprimorados no texto em tramitação no Senado Federal

Prof. Dr. Carlos Alberto Caetano, presidente do Conselho Estadual de Promoção da Igualdade Racial de Mato Grosso e membro da Campanha pelo Comitê MT, contribuiu com o Ministério da Igualdade Racial para a criação do programa

Em posicionamento público, Comitê SP afirma que "não podemos deixar que famílias que necessitam que o Estado cumpra o seu dever sejam desassistidas, recusando o acesso a direitos que já estão garantidos por lei"

“Ao unir forças com organizações da sociedade civil, como a Campanha, o Fórum Estadual de Educação de Mato Grosso se fortalece como um espaço democrático e representativo”, diz o Comitê MT

Em posicionamento coletivo, a Agenda Infâncias e Adolescências Invisibilizadas coloca-se contra a desescolarização no ensino médio e a flexibilização da aprendizagem

Entidade esteve pela primeira vez em evento sobre como a perspectiva de gênero deve ser incorporada para a garantia de financiamento público adequado à educação